各地の多くの輔導員は大法に対しかなり高い認識があり，身を以 て模範を示し，煉功点をかなりうまく組織することができる。しか しよく働いていない輔導員もおり，主に仕事の方法に現れている。 例えば学員を輔導員に服従させるため，目的は仕事を展開しやすい ためであるが，すると煉功点で命令式の方法で仕事を行う，これは いけない。法を学ぶことは自発的である。若し学ぶ者は心からどの ようにやりたくなければ，それではどんな問題も解決できない，し かも矛盾が起こるはずである。若し直さなければ，矛盾を激化し， したがって重大に法を学ぶことを破壊してしまう。

　さらに甚だしき者は，皆を信服させ服従させるため，常に噂をい くらかつくって，或いは人に聞き耳を立たせるものをつくって自分 を声望を高める，或いは独創的な考えを出す，これはすべていけな い。われわれの輔導員は自発的に義務的に皆の為に奉仕をするので あって，師父ではなく，更にこの執着心を持つわけにはいかない。 　それでは我々は如何に輔導の仕事を立派にするのか？まず自分を 学員の中に置いて，学員の上にいる心を持ってはいけない。仕事を して分からないことがあれば，虚心にして皆と共同に検討する。誤 ったら，誠心に学員に：『私も皆さんと同じような修煉者です，仕 事の中に誤りを犯すのは免れ難いです，私はこの事で誤りました， それでは正しいやりかたに従ってやりましょう』と言う。皆で共同 に事をうまくやるように希望するという誠意があれば，お前が見て 結果がどうなるか？誰もお前は何者でもないと言わないし，反って お前はよく法を学んでおり，度量が大きいと思うはずだ。その実大 法があり，皆も学んでいるのだ。輔導員の一挙一動が，良いか良く ないか，学員は皆大法を対照して量り，はっきりと見分けられる。 自分を持ち上げる念があると，学員はお前の心性に問題があったと 思う，だから，謙虚こそ事をうまくできるのである。声望は法をよ く学んだことにより立てられたものだ。一人の修煉の人はどうして 過ちがありえ無いか？